１　ひろしま型カリキュラムの英語科は５，６年生を対象としており、どうしても５，６　年担任の研修がほとんどで、全教員で受ける英語研修の回数が少なかった。また、５，　６年の担任も、毎週ＡＬＴと事前に打ち合わせをして授業に臨む態勢を取ったが、やは　り教え慣れていない英語に対する不安はぬぐいきれなかった。しかし、悪戦苦闘しなが　らも１年間やり終えたことで、５，６年担任にとっては自信がつくとまでは行かないが　当初抱いていた不安はある程度解消したようである。

２　英語・国語・算数に絞って取り組み、一定の成果を上げたと捉えている。来年度は、　各学年のねらいを明確にした年間指導計画を作成し、６年間を見通して取り組んでいき　たい。

３　身につけた表現力を使って作成した作品を応募して、さらに意欲を高めようとのねら　いであったが、残念ながら目標達成には遠く及ばなかった。学習したことを生かして作　成した作品によって賞状でも得ようものなら、児童の意欲はさらに高まると考える。作　文、読書感想文、習字、絵、工作、俳句等、学習したもので応募できるものを取捨選択　して取り組んでいきたい。

４　家庭学習を定着させるという目標は、井口中学校区でも共通課題として取り組んでき　た。５年生の基礎基本定着状況調査でも、６年生の全国学習状況調査でも、本校児童の　家庭学習に費やす時間は、全国・広島県・広島市平均のどれよりも低かった。少ない家　庭学習でもあれだけ勉強ができると慢心するのではなく、家庭学習を充実すればさらに　学力は向上すると捉えて、さらなる定着を目指して家庭と連携して取り組んでいきたい。

５　教職員の共通認識のもと取り組んでいるが、なかなか成果が上がらない。１１月の下　旬に国の第三者評価を受けた際にも、評価委員の方からあいさつができていないと指摘　された。あいさつ運動の時と、正門で校長とハイタッチをする時はできるが、校内で出　会った保護者やお客様に対してのあいさつはまだまだ不十分である。家庭教育とも関連　するので、家庭と連携を取って地道に取り組んでいきたい。

６　学校という学びの場にふさわしい言葉遣いを今後も地道に取り組んでいきたい。言葉　によるいじめ等もある実態から考えて、ふさわしい言葉、ふさわしくない言葉の例を具　体的に例示するなどの方策をとって取り組んでいきたい。

７　自分に自信が持てない児童が多いという実態から、何事もやりきらせることで自信を　つけさせようと考え実践してきた。引き続きこの視点を大事にして取り組んでいきたい。

７　新体力テストの結果を見ると、体力と運動能力がわずかではあるが向上してきている　ので、効果が現れているのかもしれない。しかしはっきりと言い切れるほどの変化では　ないので、比較対照として新体力テストの数値と本校の体力づくりの取り組みとを今後　も見ていきたい。

８　各担任は外遊びを奨励してはいるが、なかなか成果が現れないのでこの数値になって　いると思う。同じ「Ａ」の評価であっても７０ポイントを超えるように今後も声かけを　行うと同時に教員も一緒に遊ぶ時間を作るなど工夫していきたい。

10　「早寝・早起き・朝ご飯」は家庭のことなので、各担任が口を出しにくいということ　があってのこの数値だと考える。しかし、これらは規則正しい生活を送る上で欠かせな　いリズムであると同時に、正しい学習態勢を取るための大前提でもある。朝から生あく　びをしたり、ぼーっとしたりして授業に集中できない児童の実態を見ると、家庭との連　携は不可欠であると考える。

11　給食調理員の心のこもった調理と担任のねばり強い指導により、残食率（給食全体に　対する給食を残す量の割合）が減ってきている。今後も学年に応じた取り組みを継続し　て、残食率０％を目指していきたい。

12　だいたいできていると思う。特に低学年は、若竹会（地域の老人会）やさくら会（地　域の女性会）との交流も多く、地域と学校の強いつながりに貢献している。来年度は、　地域や保護者に全学年の活動の様子を見ていただけるものを考えていきたい。

13　ほぼ達成できていると思う。どのたよりも月１回以上発行しており、学校の教育活動　や児童の学習の様子が分かっていただけると思っている。

14　月１回以上の頻度で更新している学年もあれば、月１回以上の更新を達成できていな　い学年もあり、ばらつきがあった。来年度は、月１回以上更新するというノルマを全学　年が達成できるようにしたい。

15　計画通り学校評価を実施し、結果も公表してきた。ふれあい広場に土曜参観を行い、　普段の参観日には来られない親も参観できるようにしたり、運動会に親子で昼食をとり　たいという願いも実現したりしてきた。来年度以降も可能な限り保護者の声に耳を傾け　ていきたい。